Edifícios Complexos, Arquitetura de Interiores e o Plano de Ensino
por Fernanda
Fontes
e Nilton
Assis
A disciplina de Edifícios Complexos é responsável pelo desenvolvimento de
projetos em grande escala, por exemplo, descrito logo no início, é um conteúdo que começou a ser exposto a partir do 4º período, logo não é uma novidade nesta
disciplina. Outro ponto é
a prática de
desenho urbano, que foi cobrada no decorrer do 6º período, cuja finalidade é de entender a importância da organização de determinada área da cidade focando em
habitações de
interesse social.
Questões relacionadas ao meio
ambiente e infraestrutura urbana são
apresentadas aos estudantes a partir do 6º
período,
sendo cobrado também
nos períodos
posteriores. A elaboração
de programas arquitetônicos,
muito presente na prática
do arquiteto, é
cobrada no 3º
período, o
primeiro a ser desenvolvido de fato um projeto arquitetônico. Nele são discutidos todos os parâmetros importantes para se
pensar uma moradia. Conhecer em primeiro lugar, quantos hóspedes e quais suas principais
necessidades. A partir desse momento, a prática
de projetos toma conta do curso, porém
com um foco específico
em cada período.
Ainda que superficial, o tráfego urbano e as conexões regionais é abordada no decorrer do 6º período. Não é possível ter uma noção clara de seu funcionamento,
e quais suas consequências
para a cidade. Já
os estudos econômicos
tem enfoque no 7º
período. Com
uma abordagem dinâmica,
este período
consegue ampliar a visão
de mercado dos universitários,
desenvolvendo –
os na prática do
mercado imobiliário.
De acordo com o que foi
exposto, é possível afirmar que quase todos os
conteúdos
descritos já
foram vistos e estudados no decorrer do curso, exceto as questões relacionadas ao tráfego urbano e as conexões regionais, que ainda não foi possível compreender de forma
clara, qual seu objetivo e de que forma isto pode qualificar o ambiente em que
se vive.
Enfim tudo se completa para o
curso da disciplina de Edifícios
Complexos e Interiores do 8º
período, com o
pesar de que para interiores só
temos inferências
do 2º período onde formam o tema
discursos sobre “corpos
e espaços”, percepções, dentre outros. O lapso
temporal entre o 2º
e o 8º períodos, acarreta com que haja
uma perda, ou se podemos dizer defasagem no sentido de que há uma perda, ou mesmo desequilíbrio com toda essa carga técnica adquirida a partir do 4º período. Sentimos a falta de um
elo, um tema técnico
de afinidade com o 2º
período que o
ligue ao título
Arquitetura de Interiores do 8º,
algo que responda de forma prática,
e contextualmente às
aplicações das
sensações
vivenciadas no núcleo
de fundamentação,
para o núcleo
profissionalizante, uma transição.
Com isso pode-se então pensar na difusão da disciplinas em duas
cadeiras, sendo uma Edifícios
Complexos e outra Arquitetura de Interiores, sem que haja os conhecidos e já debatidos mal entendidos
dessas vertentes quando tratadas em uma só.
Fernanda
Fontes e Nilton Assis
são graduandos do Curso de
Arquitetura e Urbanismo
do UnilesteMG
